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Le Français 200 |
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Professeur Cheryl Morgan |
Ce semestre nous allons travailler sur l'Internet aussi bien que par courrier électronique. Bientôt, nous aurons "notre" site Web ainsi qu'un groupe de discussion par courrier électronique. Nous allons donc apprendre tous ensemble comment mieux exploiter la technologie pour parler et penser en français!
Il y a 2 textes à acheter à la librairie de Hamilton College:
Ernaux, Annie Journal du dehors (Folio, 1993)
Je vous donnerai ou indiquerai des articles de la presse et sur l'Internet.
Textes conseillés:
Barson, John La Grammaire à l'oeuvre 5eme édition ou une autre révision de grammaire.
I. Amélioration du français écrit démontrée dans1) cinq rédactions qui visent non seulement un français correct mais aussi une maîtrise d'organisation et au niveau du paragraphe et à celui de l'ensemble du devoir. 2) un journal où vous écrirez de tout ou de rien, de tout ce qui vous vient à l'esprit. Ici, c'est avant tout la spontanéité et la fréquence de l'écrit qui compte.
3) un projet final fait en groupe.
Compétences visées: Sur le plan général, l'exposition organisée de son point de vue et une sensibilité au style dans des devoirs divers tels que le récit au passé, la description, le compte-rendu critique, la pastiche, et l'argument.
II. Progrès démontrés dans la facilité de s'exprimer oralement en français parlé.
Compétences visées: demander et donner des renseignements, décrire, raconter un événement (surtout au passé), donner son opinion sur des sujets d'actualité, spéculer, imaginer, rêver!
Ce cours n'étant pas une révision systématique de la grammaire, nous aborderons des éléments nécessaires enfonction des compétences communicatives visées par le travail écrit ainsi que par le travail oral.
I. Le travail oralA. Participation active au cours: 1. Venez en classe ayant bien préparé la lecture ou les exercises donnés comme devoir. Faites un grand effort pour parler et pour aider les autres à parler. Enfin, faute d'autre chose, posez des questions. 2. Absences: vous ne pouvez pas parler si vous n'êtes pas en classe. Ne vous absentez pas plus de 2 fois; si vous dépassez ce nombre, votre note globale baissera.
3. "Session TA": Assistez à au moins 10 séances avec l'assistant(e). Le travail oral que vouscertainement faire en suivant ce cours. Votre présence y est obligatoire.
N.B. L'activité principale de ces séances est orale. Ne demandez pas à l'assistant(e) de réviser la grammaire.
B. Présentation orale: une présentation en classe de votre point de vue sur un sujet décidé à l'avance avec le professeur et qui traite d'un thème ou d'une question importante rencontré dans nos lectures et/ou nos discussions. Vous recevrez des conseils plus précis sur la meilleure façon d'aborder votre sujet. Votre présentation a comme buts:
1) de vous faire exprimer oralement un point de vue bien clair;
2) d'entamer une discussion en classe.
II. Le travail écrit: A. Les rédactions: Vous en écrirez 5 dont vous corrigererez 4 à la suite d'une première évaluation du professeur. Une fois que vous aurez reçu la première version, vous devrez à votre tour la corriger et me la rendre dans un delai de 4 jours.
Faites attention à l'organisation générale (cohérence de l'argument, à l'enchaînement logique des paragraphes, et à celui des phrases. Ne négligez pas les questions de style et de grammaire. Vérifiez le genre, les accords, les modes et les temps de verbes, l'orthographe, et les accents. Révisez bien le travail plusieurs fois. Faites attention de numéroter les pages et de ne pas trop élargir les marges. Il vaudrait mieux que la rédaction soit tapée.
Dernier conseil: n'attendez pas le dernier moment d'écrire: commencez à réfléchir au sujet de la rédaction, à le préparer mentalement et ensuite notez les idées essentielles que vous allez aborder, puis faites un brouillon, développez-le, relisez-le, etc. Enfin, rendez-moi un travail dont vous serez fier.
Il va de soi que ce travail doit être le vôtre. Bien sûr, je ne vous décourage pas de demander de l'aide pour la lecture ou pour les devoirs; cependant quant il s'agit de la rédaction, j'insiste pour que vous l'écriviez sans consulter personne.
N.B. Les rédactions sont à remettre au Sécrétariat (202 C. Johnson) dans ma boîte aux lettres avant 4h du jour indiqué sur le programme. Surtout ne les mettez jamais dans la poste de Hamilton. Un travail rendu en retard sera pénalisé 5 points par demi-journée de retard.
B. Le journal: Chaque étudiant gardera un journal où elle/il mettra tout ce qui lui vient l'esprit. C'est-à-dire que vous êtes libre d'écrire sur n'importe quel sujet. Votre journal sera confidentiel. Le but principal de cet exercice c'est de vous faire écrire régulièrement en français sans arrière pensée ni angoisse.
C. Le projet final: Il s'agit d'un projet fait en petit groupe au cours de la deuxieme moitié du semestre. Il aura comme forme finale une présentation "publique," c'est-à-dire, publié, filmé ou joué, ou exposé sur l'Internet ou ailleurs. Chaque groupe est responable de la conception et de la mise au point du projet et de la répartition du travail parmi ses membres.
D. Trois contrôles.
E. Examen final<(parties orale et écrite).
250 Rédactions (5 X 50)
100 Projet en groupe
100 Journal
150 Examen final
100 Session TA (10 x 10)
50 Présentation orale
75 Contrôles 3 x 25
1000
Travail pour:
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Semaine #1 |
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lun 1 sept. |
Introduction, présentations |
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mer 3 sept. |
Lire: "Ce que vous devriez savoir sur les adolescents," première partie. |
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ven 5 sept. |
Lire la suite de: "Ce que vous devriez savoir sur les adolescents." |
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Semaine #2 |
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lun 8 sept. |
Rédaction #1 |
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mer 10 sept |
Lire: Edmiston et Duménil: "Un peu d'histoire," sur Paris et la région parisienne depuis la Révolution. |
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ven 12 sept. |
Lire: Ernaux, 11-20. |
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Semaine #3 |
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lun 15 sept. |
Lire: Ernaux, 20-40. |
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mer 17 sept. |
Lire: Ernaux, 41-60. |
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ven 19 sept. |
Lire: Ernaux, 61-85. |
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Semaine #4 |
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lun 22 sept. |
Lire: Ernaux, 86-107. |
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mer 24 sept. |
Lire: François Brune, "Violences de l'idéologie publicitaire." |
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ven 26 sept. |
Etudiez: Expressions #2. |
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Semaine #5 |
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lun 29 sept. |
Lire: Claire-Lise Tondeur, "Entretien avec Annie Ernaux." |
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mer 1 oct. |
Lire: Jean-Francois Josselin, "Annie dans le métro." |
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ven 3 oct. |
Rédaction #2. |
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Semaine #6 FILM |
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lun 6 oct. |
Férié. |
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mer 8 oct. |
Etudiez: Expressions #2 |
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ven 10 oct. |
Discussion du film. |
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Semaine #7 |
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lun 13 oct. |
Préparation de la
rédaction #3 |
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mer 15 oct. |
Contrôle #1-Expressions 1,2 |
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ven 17 oct. |
Cours annulé. Je vous
encourage de voir le film |
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Semaine #8 |
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lun 20 oct. |
Version finale Rédaction
#1 |
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mer 22 oct. |
Lire: Daeninckx,
11-19 |
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ven 24 oct. |
Lire: Daeninckx,
20-27 |
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Semaine #9 |
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lun 27 oct. |
Lire: Daeninckx,
27-38. |
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mer 29 oct. |
Lire: Daeninckx,
39-52 |
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ven 31 oct. |
Rédaction #3 |
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Semaine #10 |
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lun 3 nov |
Lire: Daeninckx,
53-70 |
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mer 5 nov |
Lire: Daeninckx,
71-88 |
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ven 7 nov |
Lire: Daeninckx,
91-109 |
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Semaine #11 |
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lun 10 nov |
Lire: Daeninckx,
111-122 |
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mer 12 nov |
Lire: Daeninckx,
123-137 |
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ven 14 nov |
Lire: Daeninckx,
139-150 |
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Semaine #12 |
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lun 17 nov |
Lire: Daeninckx,
150-169 |
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mer 19 nov |
Lire: Daeninckx,
171-180 |
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ven 21 nov |
Contrôle (bis) |
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Semaine #13 |
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lun 24 nov |
Rédaction #4 |
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férié |
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férié |
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Semaine #14 |
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lun 1 déc |
Journal #4 |
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mer 3 déc |
Lire: Daeninckx,
199-208 |
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ven 5 déc |
Contrôle #3: Les
subordonnées circonstancielles |
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Semaine #15 |
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lun 8 déc |
Lire: Dossiers de presse sur Papon: L'Occupation. |
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mer 10 déc |
Présentation orale des projets finals en classe |
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ven 12 déc |
Rédaction #5 |
Le Français
200 | Le Programme |
Le
Cinéma | Daeninckx
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